Research

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

Professor Dipesh Chakrabarty of the University of Chicago has been awarded an Honoris Causa doctorate by ENS for his work as a historian, specializing in South Asian civilization and post-colonial studies, climate change and globalization. A visiting professor at ENS, he took time out during his latest stay in Paris to talk about his work, the French influences on his student politics and how an Australian bushfire changed his academic career.

Professor Nick Kaiser and researcher Dr. Niall Jeffrey represent two different generations of cosmologists at ENS-PSL. However, they share a common aim in helping to reveal the secrets of dark matter and dark energy, the two main constituents of the universe.

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

Arnaud Montabert est doctorant au Laboratoire de géologie de l’ENS-PSL. Sa recherche sur l’église Sant’Agata del Mugello s’inscrit dans un projet interdisciplinaire associant notamment les sismologues du département de Géosciences et les archéologues du département des Sciences de l’Antiquité de l’ENS.
En présentant ses travaux, le jeune chercheur nous invite à découvrir l’archéosismologie.

11 Octobre 2020 - The Conversation

Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.

L'École normale supérieure accueille 3 des 34 projets sélectionnés sur une base extrêmement compétitive par l’ERC, un résultat remarquable.

Il s’agit du projet HiSCORE de Geoffrey Bodenhausen au département de chimie, du projet  MICRO-COPS d'Antoine Triller à l’Institut de Biologie, et du projet LiquOrg de Frédéric Pincet au laboratoire de Physique.